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腦病兒童的重點(diǎn)訓(xùn)練方向
發(fā)布時(shí)間：
2021-04-17 15:45
導(dǎo)讀：
腦性癱瘓，屬腦病中的一類(lèi)。為使腦癱患兒能夠應(yīng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活，順利進(jìn)入社會(huì)，對(duì)患兒的作業(yè)訓(xùn)練顯得尤為重要。獨(dú)立生活相關(guān)方向的作業(yè)訓(xùn)練更要著重注意。
對(duì)患兒的訓(xùn)練方向應(yīng)從以下幾方面重點(diǎn)進(jìn)行:
1、保持正常的姿勢(shì)：按照兒童發(fā)育的規(guī)律，通過(guò)包括游戲在內(nèi)的各種作業(yè)活動(dòng)訓(xùn)練，保持患兒的正常姿勢(shì)，這是進(jìn)行各種隨意運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。
2、促進(jìn)上肢功能的發(fā)展：上肢的功能發(fā)育，隨意運(yùn)動(dòng)能力，是生活自理、學(xué)習(xí)以及將來(lái)能否獨(dú)立從事職業(yè)的關(guān)鍵。通過(guò)應(yīng)用各種玩具，以游戲的形式促進(jìn)患兒正常的上肢運(yùn)動(dòng)模式和視覺(jué)協(xié)調(diào)能力；通過(guò)使用木棒、鼓棒、拔起插棒等方法，促進(jìn)患兒手的精細(xì)能力。
3、促進(jìn)感知覺(jué)及認(rèn)知功能的發(fā)育：進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，對(duì)于擴(kuò)大患兒感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)域，促進(jìn)淺感覺(jué)和深感覺(jué)的發(fā)育，正確判斷方向、距離、位置關(guān)系等都十分重要。
4、促進(jìn)日常生活活動(dòng)能力的發(fā)育：作業(yè)治療是以患兒生活自理為主要目標(biāo)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育、上肢功能、感知認(rèn)知功能的訓(xùn)練，應(yīng)與日常生活活動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合。如訓(xùn)練進(jìn)食時(shí)，需要頭的控制、手眼協(xié)調(diào)、手的控制、咀嚼、吞咽時(shí)相應(yīng)部位的運(yùn)動(dòng)；訓(xùn)練更衣，洗漱、沐浴等。
5、促進(jìn)情緒的穩(wěn)定和社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)育：身體功能障礙越嚴(yán)重，行動(dòng)范圍越受限，那么適應(yīng)社會(huì)的能力則越差。因此需要通過(guò)通過(guò)集體活動(dòng)、游戲等來(lái)調(diào)整這些特殊兒童社會(huì)性和情緒性的穩(wěn)定。
6、輔助器具及環(huán)境的改造：對(duì)于一些功能障礙比較嚴(yán)重的孩子，在穿衣、進(jìn)食、沐浴等訓(xùn)練方面，需要借助相對(duì)應(yīng)的輔助器具，而康復(fù)環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境以及社區(qū)環(huán)境的改造，也可以更大程度的幫助其適應(yīng)相對(duì)應(yīng)的環(huán)境。
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